計畫簡介

  本研究計畫乃一長期追蹤的調查研究,為中央研究院社會學研究所家庭與生命歷程研究小組之重點研究課題。計畫之規劃與構想始於1999年,最初由章英華研究員擔任召集人、吳齊殷助研究員擔任副召集人,社會所內同仁伊慶春、傅仰止、張晉芬和呂玉瑕共同加入,並邀集中研院社科所周玉慧以及東吳大學社會學系黃朗文和吳明燁等教授一起參與。整體計畫重點在了解台灣青少年成長的過程,並試圖由家庭、學校和社區等三個重要社會制度的交互影響切入,以期能由社會學的角度,探討青少年不同的成長歷程以及影響不同成長模式的可能因素。之後在中研院社會所以及國科會社會科學研究中心的部分支助下,此計畫於順利完成試訪後,旋即於2000年3月到6月間展開以國中生為主體的調查,並抽取臺北縣市以及宜蘭縣共四十個學校(162個班),總計五千名以上的受訪學生為樣本。此外,亦針對學生、家長及班級導師,進行系列的追蹤調查。

  在第一波調查完成後,2000年7月由伊慶春研究員接任本研究群召集人,繼續推動本計畫的進行,並陸續完成了後續資料的收集。在此過程中,鑑於研究需要,在群內同仁的推薦下,陸續邀請國內在此研究領域以及社會研究方法上素有聲名的教授們,加入本研究群-臺灣大學農推系謝雨生(2001)、臺北大學社會系林桂綉(2002)、中研院調研中心廖培珊(2003)、臺灣大學農經系黃芳玫(2004)、亞洲聯合大學林本炫(2004)、師範大學人發系潘恩伶(2005)、德州大學奧斯汀分校社會系博士范綱華(2007)、中研院社會所楊文山(2008)以及本所與歐美所合聘的李瑞中(2009)等。同時,為加強本計畫的學術深度與國際連繫,特別邀請中研院林南院士〈亦為美國 Duke University 社會學系教授〉、美國 University of North Carolina-ChapelHill 社會學系的 Dr. Glen H. Elder Jr.,以及美國 University of Georgia 社會學系教授 Dr. Ronald L. Simons 擔任本計畫的研究顧問,提供重要的研究建議。

  由於長期追蹤資料在臺灣學術界尚屬起步階段,且蒐集資料本身耗費大量的人力、經費與時間,為了確定能達成整體規劃之追蹤調查的目的,必須取得有效的經費支援,故本群在完成第三波調查之後,於計畫主持人伊慶春研究員推動下,結合所有群內同仁努力,於2002年10月向中央研究院提出申請中央研究院主題計畫〈期程2004至2006年〉,計畫名稱為:「青少年的成長歷程與生活經驗:由家庭、學校與社區的互動來看青少年的發展」。目前所使用的計畫名稱為「臺灣青少年成長歷程研究」,簡稱「臺灣青少年計畫」,英文名稱為 Taiwan Youth Project(簡稱TYP)。本計畫目前主要由中央研究院社會學研究所支助,如今已邁向第13年,並已於2011年始進入成人階段的後續追蹤。透過長年的觀察,期望能勾勒出臺灣青少年從國中邁向成人階段的完整發展軌跡與生命歷程。